于是几人就这样回到了教室里。
好巧不巧，下午还正是李璐的课。
最终还是被连坐了啊，苏成意看着李璐阴沉的脸色。
“把手里的笔都先放一下。”
李璐先是轻轻拍了拍黑板，见到还有人没抬头，又重重一敲。
“咚！”
一声巨响，粉笔灰簌簌往下落。
所有人都被吓得挺直了脊背坐着。
“都看着屏幕上这道题目。”
李璐在电脑上把题目又放大了一点，但图形还是略微有点模糊。
她不耐烦地“啧”了一声，抬手分别在黑板左边和右边都重新画了一个图形。
有时候真的很佩服这些老师们在黑板上画画的本事，画方是方，画圆是圆的。
画完之后，她转过来，看见同学们的眼神都跟随着她的手，顿时眉毛一拧。
“让你们看题目！都看着我干嘛？我脸上有题目吗？”
苏成意暗自好笑，抽出一张草稿纸，没有用尺子，随手把黑板上的图形临摹到纸上。
为了避免挡到黑板，李璐走下讲台，开始在教室里巡视。
“先看看题，整理一下思路。我等下叫两个同学上去做。”
她这话一出，教室里顿时一阵吸气声，生怕自己就是那个倒霉蛋。
光是从这个图形的复杂程度就能看出，这绝对不是普通难度的题目。
邹敛从题目出现在黑板上就开始奋笔疾书，一副势在必得的样子。
楚倾眠老老实实用圆规和直尺画着图，她旁边的韩冰愁得脸皱成一团，还没开始做就已经濒临放弃了。
苏成意画完之后，先挨个对照了一下点有没有标错。
忽然想到陈锦之受伤的右手手腕，他转过头去。
正在发呆的陈锦之显然被他吓了一跳，有些错愕地看着他。
苏成意没有说话，把画好图的草稿纸放到她桌上。
陈锦之笑了笑，小声说：
“我不会做。”
苏成意眨了眨眼睛，也小声说：
“等下我教你。”
“不要再交头接耳了！好好做题！”
李璐把讲桌敲得咚咚响。
苏成意憋着笑转过身去，转着笔开始看题目。
其实他一直觉得图形复杂不是什么坏事，图形复杂某种程度上代表着已知条件的增多。
同时也就代表着解题思路的增多。
“在三角形abc中，m是边ac的中点，d、e是三角形abc的外接圆在点处的切线中的两点...”
“证明：∠bcq＝∠bac.”
苏成意没有急着做辅助线，而是根据已知条件先分析了一下整個图形的基本性质。
一边看一边写，题干上所给出的已知条件逐渐被丰富了不少。
这套流程下来，解题思路也已呼之欲出。
并不是很难。
苏成意给这道题下了一个定论。
如果是他来增加难度的话，会减去一两个已知条件，例如假设需要证明md、ab平行的话，难度会骤升不少。
“好了，应该看得差不多了吧？”
李璐拍了拍手，表示她要开始抽人了。
“没有没有！没看完呢！”
韩冰迅速摆着手，有她起了个头，其他人也跟着喊没有。
“没有也不行！”
李璐眼睛瞪得像铜铃，教室里瞬间安静得连针掉在地上的声音都能听见。
这时候谁再出头谁就是傻瓜。
安静而团结的氛围被一个突兀的声音打破。
“老师，我可以上去做吗？”
邹敛似乎终于做了出来，他高高举着手，眼睛里满是期待。
这么配合老师的好学生，李璐当然没有理由拒绝，点了点头。
“大家踊跃一点啊，邹敛同学都带头第一个上了，其他人呢？”
依旧没有回应。
几何题是楚倾眠的绝对弱点，不管是平面几何还是立体几何，她都是想想就头疼。
但这道题她也是会做的，只不过不想上讲台去做。
同学们看到低着头还在写写画画的楚倾眠，就不约而同地把目光移到了后排的苏成意身上。
他撑着下巴眼神不知道在看哪里，右手百无聊赖地转着笔，根本没有要上去做题的样子。
李璐当然也观察到了，她只好无可奈何地叹了口气。
她说要点名叫同学上去做，当然不是要叫本来就不会做的上去。
不会做，上去能干嘛？晾在那里，不是白白伤自尊吗？
没想到平日里那几个稍活跃点的数学尖子生都这么安静，有个都快把头塞到课桌里去了。
只有一个自愿的同学，所以她只好再点了一个百分之百会做的。
“楚倾眠，你上去做一下吧。”
被李璐点名，楚倾眠不情不愿地走了上去，形成鲜明对比的是旁边仿佛走红毯一样自信的邹敛。
苏成意把目光放回讲台上，饶有兴致地看着奋笔疾书的两人。
题目要求证明两角相等，那么最简单的方法就是证明两个角所在的两个三角形相似。
很明显，讲台上的两个人的思路也是这样，甚至连辅助线都做的是同一条。
“过q作圆pqm切线交mp于点c‘...”
楚倾眠原本按着自己的思路写得好好的，旁边的邹敛看了她一眼，忽然有意无意地笑着说了一句：
“哟，班长，咱俩想到一块去了。”
楚倾眠一怔，退后一步，发现两人果然是用的同一种方法。
“哎，老师点名让我们上来做，应该就是想看到不同的思路吧，可惜了。”
邹敛叹了口气，自顾自地又开始写。
楚倾眠皱着眉头想了想，转身拿过板擦把自己写到一半的过程和辅助线都擦掉了。
苏成意在后排看到这里，大约能猜到发生了什么。
邹敛这家伙阴阳怪气有一套的，撞思路了不会自己改啊？
楚倾眠刚刚在讲台下面就已经在思考第二种方法了，只不过还没想明白就被点名上了台。
现在站在讲台上，和自己私底下演算又是两种感觉。
被大家关注着难免有些紧张，楚倾眠深吸了一口气，决定先把脑子里的思路先写出来。
“设∠qcb＝x，由分角定理则可得...”
苏成意看到她写的第一句，就已经猜到了她的想法。
思路是对的，就是过程稍微有点复杂。
用这种方法，像她现在这样边想边写，很有可能会出错。
果然，过程写到一半时，她把等式写错了一步，但却恍若未知，继续往下计算了下去。
这样本来早就能结束的算式却越写越多，一大串一大串的，黑板都快要装不下了。