另一边。</p>
乾清宫。</p>
朱元璋与朱棣正在商讨科举改革的事情。</p>
“改革科举，牵扯众多，甚至关乎本朝国运，不能不慎重。棣儿，你得与咱一起，再仔细琢磨琢磨。”</p>
朱元璋斜靠着床头垫说道。</p>
朱棣坐在床沿边，恭声称是。</p>
“今早匆忙，咱大致把高煦修改后的稿子看了一遍，有些细节记不清了。”朱元璋又道。</p>
朱棣轻声道：“高煦抄了一份修改后的备稿，就放在东暖阁，爹稍等，俺去取来。”</p>
说罢，他起身离开，向东暖阁走去。</p>
不多时，朱棣捧着一叠手稿，回到了朱元璋的床边重新坐下。</p>
“按照高煦的构思，此次科举革新，主要从五个方面着手。”</p>
朱棣快速翻了一遍手稿的手抄版，对其内容作了一番概括。</p>
朱元璋问道：“哪五个方面？”</p>
“一是增加科举的科目，二是设立专门负责科举考试流程及制定培养考生章程的衙门，三是成立四级官学划定科举考生的来源，四是建立一套管理科举考生的规制，五是对科举考试的录取结果进行分榜。”朱棣答道。</p>
“咱想起来了，是有这么些个规划。具体内容，你仔细说一说。”朱元璋接话道。</p>
朱棣对着手稿，按他个人的理解，给朱元璋做了一番详细的介绍。</p>
“第一，增加科举的科目。”</p>
“参考唐朝科举之分科，将朝廷科举的科目划分为武事、文史、律法、财经、教化、术数、建工、农业、医药等九个常设科目。”</p>
朱元璋点头道：“唐时，科举考试的科目分常科和制科两类，每年分期举行的称常科，由皇帝下诏临时举行的考试称制科。”</p>
“咱没记错的话，常设的科目有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明算等五十多种，其中明经、进士两科为唐时常科的主要科目。”</p>
“没想到爹对唐时科举如此了解。”朱棣有些惭愧道。</p>
朱元璋借此机会教育朱棣道：“若不了解科举的过去，如何谈及未来的改革？棣儿，你要切记！”</p>
“孩儿记住了。”朱棣郑重道。</p>
“咳咳。”</p>
朱元璋轻轻咳嗽了一声，然后颔首道：“增加科举的科目，便于朝廷网罗各类人才，此乃于国有利的谋划，这一点可以为之。你接着往下说。”</p>
朱棣道：“倘若增加了科举的科目，那么自然要有讲授新科目的先生，而精通九个常科的先生显然不可能有太多，故而便需要专授一科的先生。”</p>
“而要确保此类专科先生的才学，那么便需朝廷对其资格进行审核。因此，朝廷应当在礼部下设立一个新衙门——教谕局，专司科举考试、科举考生的培养、教书先生的资格审查等事务。”</p>
“此外，在天下各省、府、县设立教谕分局，统一管理天下的书院、学塾，禁止某些人以教授、师傅之名传授歪理邪说，蛊惑人心。”</p>
“统一对天下间的各类教授、师傅进行管理，按照其技艺熟练程度，划分为讲席、高级讲席、教师、高级教师、博士等五个等级，不同等级，俸禄与津贴不同。”</p>
“这便是科举改革的第二个方面。”</p>
朱元璋缓缓点头道：“不错，教授旁人武艺、文艺、茶艺、琴艺等技艺，并以此谋生者，皆可称一句‘老师、教授’。但其中招摇撞骗者亦不在少数，朝廷是需要对这些人进行管理。咱认为，当设立教谕局。”</p>try{ggauto();} catch(ex){}
“第三，成立四级官学划定科举考生的来源。”</p>
朱棣接着说道：“所谓四级官学，即小学堂、中学堂、大学堂、太学堂。”</p>
“小学堂者，又名义务学塾，乃是朝廷乡学即原社学，天下任一乡、镇，皆设至少一座义务学塾，乃开蒙之学。”</p>
“六周岁以上不分男女，除痴傻儿童，皆强制义务免试入学，学制四年，进学期间由老师传授三字经、九九乘法口诀、国史简略、算学初涉、俗言杂字等启蒙常识。”</p>
“学子在义务学塾学满四年后，方可获得参加童试考取秀才的资格。”</p>
目前，大明的府、州、县之学称作郡学或儒学，凡经过本省各级考试进入府、州、县学的，通称生员，俗称秀才。</p>
童试是取得生员资格的入学考试，也叫小考、小试，包括县试、府试和院试三个阶段。</p>
朱棣停顿片刻，亲自服侍朱元璋喝了一口水，然后继续介绍科举革新的章程细节。</p>
“改制之后，童试每年七月初举办一次，统一由各省教谕局主办，各府、县教谕局具体负责。”</p>
“通过童试者，即为生员、秀才，一律升入当地的朝廷县学，即中学堂继续进学。”</p>
“天下任一州、县、府之城，皆设至少一座中学堂。中学堂传授诸子经典、君子六艺以及对应常设科举科目的九科必学功课。”</p>
“在中学堂进学期间，免收学费、书本费，但食宿费等个人生活费用自理。”</p>
“学满三年，且进学期间不曾犯下重大过错的学子，才有机会获得参加乡试考取举人的资格，同时也会得到由府教谕局统一印制颁发的秀才名籍，正式获得秀才功名。”</p>
“改制后生员等级不变，仍分三等，即廪生、增生、附生。”</p>
由官府供给膳食的称廪膳生员，简称廪生；定员以外增加的称增广生员，简称增生；于廪生、增生外再增名额，附于诸生之末，称为附学生员，简称附生。</p>
“改制后，考取生员，即秀才，依然是功名的起点。”</p>
“各府治、县治所在地中学堂学满三年的生员一旦被朝廷选拔出来成为贡生，便可跳过乡试，进入国子监学习。”</p>
“由各省提学官举行岁考、课考两级考试，按成绩分为六等。课考列一、二等者，取得当年参加乡试的资格，称科举生员。成绩不达标者，继续进学。”</p>
“中学堂允许学子复读，但年龄上限不得超过三十五岁。”</p>
说到这里，朱棣选择了停顿，他需要给朱元璋留些时间思考。</p>
朱元璋明白朱棣的意思，沉思道：“全国各省、府、县城之地，本就设有官学，统一划归为中学堂只不过是换个名称。”</p>
“但各乡、镇义务学塾的建立，是一项极其庞大的工程。原先虽有乡里社学，但数量不多。若不能落到实处，必然会有地方官员打着修建学塾的名义，贪污受贿，巧取豪夺。”</p>
“再则，义务学塾老师的招募与管理，又是一件影响深远的大事。”</p>
朱棣道：“爹，俺认为可让过去屡试不第，回归乡间的读书人担任此职，算是一份差事。甚至致仕的官员，回归乡里之后，若愿意兼任此教师之职，也算是一个乐趣。”</p>
“嗯，棣儿言之有理，可见义务学塾的建立倒也不算太难。参照过去的社学，扩大设立学校的地域范围即可。”</p>
朱元璋颔首道：“你继续说下去。”</p>
朱棣恭声称是。</p></div>